Меню

Реферат профессиональная компетентность педагога

Читать реферат online по теме 'Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы'. Раздел: Педагогика, Педагогика, Загружено: 14.10.2012.Рефераты > Темы рефератов > Педагогика > Реферат "Профессиональная компетентность и культура педагога".  Организаторские умения учителя-воспитателя неразрывно связаны с коммуникативными, от которых зависитКонфликтологическая компетентность как составляющая профессиональной культуры педагога. (реферат).  - М.: КомКнига, 2006. 2. Введенский В.Н. Профессиональная компетентность педагога.

`ГОУ ВПО
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт электроэнергетики и информатики
Факультет информатики
Кафедра сетевых информационных систем и
компьютерных технологий обучения
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»
Тема: «Компетентность и компетенции педагога профессионального обучения.»
Специальность
05050165
Профессиональное обучение
«Компьютерные технологии»
Выполнил
Студент гр. КТ-107
Балагутдинов Денис Фаритович
Шифр зачетной книжки 0902222
Проверил
К.п.н., доцент, зав. кафедрой СИС
Е.В.Чубаркова
Екатеринбург 2009
Введение
Педагогическое образование, являясь составной частью системы образования России, решает актуальную задачу кадрового обеспечения. Поставленные в системе педагогического образования специалисты призваны стать носителями идей обновления на основе сохранения и приумножения лучших традиций отечественного образования и мирового опыта. Успех проводимой в Российской Федерации модернизации образования во многом зависит от готовности педагогических кадров к ее реализации. Новые условия существования образовательной среды, обновление содержания образования, инновационных форм и методов обучения, все возрастающее требования к качеству знаний, усложнение форм организации урока – все это требует повышения профессиональной компетентности и формирования готовности будущего учителя к выполнению профессиональной деятельности.
Для современного образования во всем мире значимой является тенденция к усилению ориентации на субъективный опыт обучающегося, развитие творчества в сочетании с ответственностью за результат своих действий.
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» подчеркивается: развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Чтобы реализовать эту цель, нужно не только обновить содержание и технологии образования, но прежде всего, подготовить педагога, способного решать эти сложные задачи.
Необходимость устранения недостатков в профессиональной подготовке современного педагога актуализирует вопросы, связанные с содержанием педагогического образования.
Объектом является процесс формирования педагогической компетентности.

Профессиональная компетентность педагога 9 Глава 2. Модель социальной организации.  Реферат Педагогика 12.02.2009. Профессиональная позиция педагога-воспитателя.

Предмет - педагогические условия развития профессионализма у студентов.
Цель – выявление основных аспектов и направлений педагогической компетентности.
Профессионально-педагогическая компетентность педагога.
В отечественной педагогике принято различать понятия «компетентность» и «компетенция»
Компетенция — это наперед заданное требование к образовательной подготовке обучаемого, характеристика его профессиональной роли, компетентность — мера соответствия этому требованию, степень освоения компетенции, личностная характеристика человека.
В основе авторитарности профессиональной деятельности педагога почти всегда в качестве основной причины обнаруживается его низкая профессиональная компетентность. Что же дает категория компетентности для понимания гуманитарного характера профессионально-педагогической деятельности?
В обыденной речи компетентным называют знающего, осведомленного, авторитетного в каком-либо деле человека, за которым признается право выносить суждения, принимать решения, совершать действия в данной сфере. Согласно исследованиям Дж. Равена, компетентность характеризует единство когнитивного, эмоционального и волевого аспектов деятельности, направленной на реализацию ценностных установок субъекта.
Первое, что характеризует компетентность, — это способность субъекта реализовать в деятельности его ценностные установки.
При этом под ценностью понимают субъективную значимость для человека явлений окружающего мира, определяемую не их свойствами самими по себе, а соответствием нравственным принципам и нормам, идеалам, установкам, целям субъекта. Ценностные отношения характеризуются степенью принятия человеком целей, профессионально и личностно значимых для него.
Ценностное отношение педагога к учащемуся, воспитаннику как к «значимому Другому», от которого зависит собственное развитие педагога; принятие различных подходов, концепций, взглядов, мнений и смыслов как личностно значимых; ответственность за ненасильственный характер разрабатываемых и осуществляемых вариантов педагогической деятельности; поиск конструктивных путей разрешения педагогических проблем и конфликтов — обязательные компоненты системы ценностных установок педагога.
Установка — это состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации. В ценностных установках выражается отношение субъекта к окружающему миру. Очевидно, гуманитарность профессионального поведения, деятельности и общения педагога должна проявляться именно на уровне установки (к примеру, в установке на поиск вариативных подходов, оценок, понимание внутреннего мира воспитанника и принятие его ценностей) — только тогда будет обеспечен гуманитарный характер педагогической деятельности.

Главные вкладки. Учебно-методический материал на тему: РЕФЕРАТ на тему: «ИКТ-компетентность как профессиональная характеристика современного педагога».27 октября 2015

Компетентность как единство теоретической и практической готовности педагога к выполнению профессиональных функций характеризует не только деятельность, но и самого педагога как ее субъекта в его самостоятельном, ответственном, инициативном взаимодействии с миром. Благодаря этому свойству компетентность интегрирует профессиональные и личностные качества педагога, направляет их на овладение знаниями и целенаправленное применение в прогнозировании, планировании и реализации деятельности, активизирует педагога в развитии собственных способностей, в стремлении к самореализации в социально полезной деятельности, обеспечивает его профессиональное становление уже в период обучения в вузе.
Педагог должен помнить: общение начинается задолго до первого произнесенного слова. Еще только открыв дверь, учитель обнаруживает отношение учащихся к себе. Насколько правильно организована сама аудитория: знакома ли она, где располагается место педагога, проветрено ли помещение – все это важные экстралингвистические факторы речи. Но вот мы вошли в класс и … Улыбнулись? Нахмурились? Сильно хлопнули дверью? Оглядели всех или сфокусировали взгляд на одном? В любом случае общение уже началось, нас «читают». Если учитель находится сзади стола или кафедры, сжимает руки замком, опускает глаза – значит, он боится аудитории, не желает с ней общаться, чего-то стесняется. И класс это заметит. Если можно попытаться использовать слова, «чтобы скрыть свои мысли», то с мимикой и жестом такое не проходит: они обманывать не умеют.
Основу компетентности составляют знания как ее когнитивный компонент.
Овладение знаниями помогает педагогу эффективно достигать результатов деятельности в соответствии с принятыми профессиональными и социальными нормами, стандартами, т
ребованиями. «Быть компетентным — значит знать, когда и как действовать» (П. Вейлл). Знания становятся для педагога ориентиром в разнообразных педагогических и жизненных ситуациях, основой адаптации в профессиональной среде, базой для самообучения и профессионально-личностного саморазвития. Понимание и принятие профессиональных норм обеспечивает человеку профессиональную идентификацию, т.е. критическое соотнесение своей позиции с профессиональными установками педагогического сообщества (когда педагог говорит: «Я как учитель не могу себе позволить…»).
Усвоение педагогического знания является основой профессиональной адаптации будущего педагога, составляет базу для его самоопределения и вариативного поведения в ситуациях профессиональной деятельности. Понятно, что не всякие знания могут быть полезными в решении таких задач. Как минимум, они должны удовлетворять требованиям научности, вариативности, системности, раскрывать закономерности индивидуально-личностного становления ребенка и протекания педагогического процесса, чтобы стать основой прогноза в проектировании деятельности педагога.
В понимании компетентности следует различать информацию как простые сведения о чем-либо и знание как форму существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Только в таком понимании знание становится основой компетентности специалиста, компонентом его профессиональной деятельности, «живым знанием», оперируя которым педагог оптимально реализует свой профессиональный потенциал. Такое знание становится компонентом профессионального мировоззрения педагога, информация соединяется с личностным отношением, в основе которого лежат этические критерии.
Владение «живым знанием» проявляется уже в процессе профессиональной подготовки как отказ от абсолютизации истины, догматизма и стереотипизации, осознание невозможности «завершенного» знания; способность человека целенаправленно управлять своей умственной деятельностью, овладевать способами грамотного анализа профессиональных ситуаций; стремление продолжать образование на последующей ступени; желание развивать в себе способности к самообразованию, самопознанию и самоопределению, к осмысленной самооценке и самоанализу эффективности своего саморазвития. Усваиваемые профессиональные знания должны осознаваться в более широком социально-гуманитарном контексте, обеспечивающем признание объективного характера многомерности и многообразия человеческой культуры.
Компетентность как «живое знание» в структуре профессиональной деятельности педагога обеспечивает ее эмоциональный компонент, активизирующий профессиональный потенциал учителя.
Эмоциональный характер компетентности обеспечивается через переживание получаемого знания, выработку смыслового отношения к нему как результату деятельности других членов профессионального сообщества, осмысленность применения профессиональных и социальных норм, разграничение принятия различий и конформизма, равнодушия. При этом за счет интеграции духовного потенциала человека с его научными знаниями, умениями и навыками обеспечивается творческое саморазвитие педагога. Эмоциональный ком

Тема «Профессиональная компетентность воспитателя» Цель: актуализация развития профессиональной компетентности воспитателя.  Реферат. МАНОЛЯК ВАСИЛИЙ ЮРЬЕВИЧ Формирование профессионально-правовой компетентности

Профессиональная компетентность как главная.  педагог XIX в. К.Д.Ушинский считал, что помочь растущей личности воспитанника в ее становлении может только воспитатель, который сам  Тип: реферат Категория: Культура и искусство Скачать.реферат Мастерство воспитателя. Информация: Тип работы: реферат. Добавлен: 13.11.2012.  Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний учителя и способов их

Скачать рефераты по профессиональной компетентность педагога.  Компетентность и компетенция составляют у В. И. Даля единое понятие.

Условия повышения профессиональной компетентности педагога ДОУ — реферат.  На наш взгляд, целесообразность введения понятия "профессиональная компетентность" обусловлена широтой его содержания, интегративнойРЕФЕРАТ. по дисциплине «Педагогика». на тему: Содержание профессиональной компетентности педагога.  Поэтому одним из важных профессиональных качеств педагога является профессиональная компетентность.

Реферат: Содержание профессиональной компетентности педагога.  Задачи: 1. Определить сущность понятия «профессиональная компетентность педагога».

Педагогическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.  Реферат. выступления на методическом объединении учителей математики "Профессиональная22 ноября 2014Профессиональная компетентность педагога в каталоге лучших рефератов сети, всего более 500 000 работ.  Профессиональная компетентность педагога (для просмотра текста работы кликните по ссылке или оранжевой картинке).

Реферат. 1 курс.  Педагогическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.

Главная » Рефераты » Текст работы «Структура профессиональной компетентности педагога.  Педагогическое мастерство -- эҭо сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.«Профессиональная компетентность воспитателя». Цель: Активировать форму повышения квалификации педагогов.  Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек.

Главная » Рефераты » Текст работы «Структура профессиональной компетентности педагога.  Педагогическое мастерство -- это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.

Профессиональная компетентность педагога. Компетенция – это опредмеченные в деятельности компетентности работника, круг вопросов, в которых он хорошо осведомлен.  Базовые компетентности педагога-воспитателя. № п/п.Главная Рефераты Педагогика.  Педагогическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.

— в игровой форме анализ профессиональной компетентности педагогических работников и общей культуры воспитателей ДОУ.  На этом этапе в двух турах определяется профессиональная компетентность педагогов.

Рефераты. Главная Земельное право ИГП Инвестиции Предпринимательство Программирование и  Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой.Профессиональная компетентность и культура педагога. Описание: Педагогическая профессия, как уже отмечалось, является одновременно  Не получается скачать реферат Профессиональная компетентность и культура педагога?

Реферат на тему Профессиональная компетентность и культура педагога. скачать похожие рефераты • Точное совпадение: 2 реферата подобные качественные рефераты.

Реферат.  Понятие «профессиональная компетентность педагога» выражает личные качества учителя, воспитателя, позволяющие ему самостоятельно и эффективно решать педагогические задачи, формулируемые им самим илиРеферат на тему «Коммуникативная компетентность современного классного руководителя».  2. Коммуникативная компетентность как профессиональная ценность современного педагога

Сохрани ссылку на реферат в одной из сетей  Профессиональная компетентность и культура педагога. Педагогическая культура как явление неразрывно связывает две общественные системы педагогику и культуру и требует определения ее положения

Профессионально-педагогическая компетентность педагога. В отечественной педагогике принято различать понятия «компетентность» и  Название реферата: Компетентность и компетенции педагога профессионального обучения.Реферат: Содержание профессиональной компетентности педагога.  Поэтому одним из важных профессиональных качеств педагога является профессиональная компетентность.

База рефератов. Содержание профессиональной компетентности педагога.  Поэтому одним из важных профессиональных качеств педагога является профессиональная компетентность.

Реферат. Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога.  Если говорить о профессиональной компетенции педагога, то в содержание этого понятия вкладывают личные возможности учителя, воспитателяПрофессиональная компетентность и культура педагога. Другие рефераты. Производная в курсе алгебры средней школы. Профессиограмма учителя иностранного языка.

Название: Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога.  Если говорить о профессиональной компетенции педагога, то в содержание этого понятия вкладывают личные возможности учителя, воспитателя

Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога - Структура профессиональной  Педагогическое мастерство -- это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя-воспитателя.Реферат: Профессиональная компетентность и культура педагога. ↓ Краткое содержание работы. Профессиональная компетентность и культура педагога Педагогическая профессия, как уже отмечалось, является одновременно

Рефераты Профессиональная компетентность и культура педагога. Вернуться в Педагогика.  Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой.

Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога - реферат.  возможности учителя, воспитателя, педагога, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи.Описание работы: реферат на тему Профессиональная компетентность и культура педагога.  Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой.